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29 de abril de 2024
SP ZUBIRI PIDE AL DEPED, CHED: VOLVER AL CALENDARIO ACADÉMICO JUNIO-MARZO PARA LIBERAR A LOS ESTUDIANTES DEL CALOR EXTREMO
29 de abril de 2024
El aumento casi insoportable de las temperaturas durante el verano y la cancelación recurrente de clases presenciales son razones de peso para acelerar el regreso a un calendario académico de junio a marzo y evitar a los estudiantes, así como a los profesores, los efectos nocivos. del calor extremo.
El presidente del Senado, Juan Miguel «Migz» Zubiri, está pidiendo al Departamento de Educación (DepEd) y a la Comisión de Educación Superior (CHED) que vuelvan al calendario prepandémico este próximo año escolar (SY) en lugar de un regreso gradual en el año 2025. 2026 y someterá aún más a estudiantes y profesores a posibles riesgos para la salud el próximo verano.
«Aparte de exponer a nuestros estudiantes y profesores a los peligros del calor extremo, honestamente creo que las condiciones climáticas predominantes durante el verano no son propicias para el aprendizaje», dijo Zubiri.
«Así que, si es posible, no esperemos al año escolar 2025-2026. Si podemos implementarlo en el próximo año escolar, hagámoslo y nuestros estudiantes serán pobres el próximo verano», añadió el jefe del Senado.
Zubiri dijo que también ha retirado el Proyecto de Ley del Senado No. 788, presentado al inicio del XIX Congreso, que sincroniza el año escolar para iniciar en agosto.
«En un mundo ideal, queremos estar sincronizados con los calendarios escolares internacionales, para dar a nuestros estudiantes una mejor oportunidad de acceder a programas en el extranjero», reconoció. «Pero la realidad es que el calendario de agosto ha demostrado ser perjudicial para nuestro sistema educativo e incluso peligroso para la salud de nuestros niños y el personal escolar».
De hecho, señaló Zubiri, cuando el 4 de abril comenzaron las suspensiones de clases por el calor extremo, un total de 4.000 escuelas suspendieron las clases presenciales y pasaron a modalidades de aprendizaje asincrónico y a distancia. Una semana después, el 12 de abril, un total de 7.000 colegios suspendieron las clases presenciales, afectando en ambos casos a más de un millón de alumnos.
Desde entonces, se implementó la Orden del Departamento 37 del Departamento de Educación, que otorga a los directores de escuelas la autoridad y discreción para suspender las clases en persona y cambiar a modos de impartición alternativos en casos de calor extremo, que incluso alcanzó los 45 grados Celsius en algunas partes del país. país.
En muchas LGU, como Quezon City, las clases presenciales se suspenden automáticamente en las escuelas públicas cuando el índice de calor alcanza los 40 grados Celsius o más, y las escuelas privadas tienen la discreción de hacer lo mismo.
El Departamento de Educación ya dijo que está implementando medidas para regresar gradualmente al año escolar prepandémico, que fue cambiado en 2020 debido al bloqueo implementado para combatir la propagación de la crisis de salud pública del COVID-19.
«Pero por lo que vemos ahora, es mejor que volvamos a ser como antes del próximo año escolar. No expongamos a nuestros estudiantes y docentes a estas condiciones climáticas», expresó Zubiri.
El Departamento de Educación ya ha declarado una suspensión a nivel nacional de las clases presenciales del 29 al 30 de abril.
«Nuestras LGU y el Departamento de Educación están tomando la decisión correcta con estas suspensiones, dado el peligro de golpes de calor en nuestras escuelas, especialmente porque la mayoría de nuestras escuelas aún no tienen aire acondicionado», señaló Zubiri.
Estas suspensiones, afirmó, requieren el regreso al año escolar de junio a marzo.