La Cumbre de Liderazgo Regional de Tecnología y Aprendizaje es una oportunidad única para que educadores de diversos orígenes se reúnan con un propósito colectivo: encontrar soluciones poco comunes a desafíos comunes. Los líderes educativos no sólo tienen la oportunidad de establecer contactos, innovar y crear soluciones, sino que también tienen voz para compartir estrategias que han probado en sus escuelas o distritos.
El Centro Connors en Dover, Massachusetts, proporcionó un hermoso y exuberante telón de fondo de árboles y césped que se mantuvo firme en el contexto de la conversación en curso entre educadores, socios de tecnología educativa y otros asistentes sobre la llegada de la tecnología a las escuelas. Como parte de una experiencia de aprendizaje profesional, a los asistentes se les asignó la tarea de crear un plan de acción basado en las diversas actividades en las que participarían a lo largo del día.
Mojarse los pies
A lo largo de la cumbre, hubo un enfoque concentrado en la IA, que fue reforzado por una introducción audaz y entretenida realizada por Carl Hooker, el maestro de ceremonias del evento. Después de dividirse en equipos, a los asistentes se les asignó la tarea de elaborar una presentación de dos minutos que resumiera un plan de acción que se incorporará en el próximo año escolar.
A lo largo del día, mientras algunos asistentes se tomaron tiempo para reuniones individuales con socios proveedores, otros participaron en mesas redondas basadas en desafíos educativos comunes que fueron facilitadas por expertos en múltiples campos.
Las mesas redondas cubrieron temas que impactaron a educadores, estudiantes y padres, e incluyeron:
- Medios de IA y alfabetización
- Entrenamiento de aprendizaje personalizado
- Crear un plan de bienestar personal
- Integrando Tecnología a la Estructura del MTSS
- PD en la era de la IA
- Abordar el ausentismo crónico
- Privacidad de datos y ciberseguridad
Prevención del ausentismo crónico
Michael Hale, director de Universidad, Carrera y Ciudadanía de la Escuela Secundaria Casco Bay en Portland, ME, dirigió una conversación en profundidad sobre el ausentismo crónico. Hale divulgó la alarmante tasa a la que los estudiantes de secundaria que faltan a la escuela con regularidad son propensos a faltar a la graduación: ¡30%! Hale también se refirió a otros posibles efectos perjudiciales del ausentismo crónico, como la disminución de la salud y las bajas perspectivas de empleo en el futuro.
Para abordar el problema del ausentismo crónico, Hale analizó cómo su distrito emplea un sistema de apoyo de varios niveles diseñado para ayudar e incentivar la asistencia regular de los estudiantes. El sistema implica apoyo, prevención e intervención si es necesario, diseñado para ayudar a eliminar los obstáculos que impiden que los estudiantes asistan a la escuela.
Implementación de IA en todo un distrito
Kerry Gallagher, subdirectora de Enseñanza y Aprendizaje de St. John’s Prep en Danvers, MA, y Kelley Papa, instructora de instrucción en St. John’s Prep, analizaron cómo su distrito preparó un plan integral para integrar la inteligencia artificial de una manera que ayude a fomentar una aceptación de la cultura entre estudiantes, profesores y padres. El proceso actúa como un ciclo que evaluará constantemente las opiniones de todos los participantes para saber qué dirección tomar con la IA.
Gallagher presentó un plan de acción que funcionaba con la política escolar existente. El plan está diseñado para evolucionar a medida que evolucionan las necesidades de los estudiantes y educadores. La idea principal detrás del proceso no es solo educar a estudiantes, maestros y padres sobre el potencial de la IA, sino también desmitificar la IA de la reputación establecida que obtuvo a través de la cobertura mediática temprana. Abordar la IA con comprensión hace que su uso sea más aceptable, y Gallagher y Papa han allanado el camino para una hoja de ruta para el panorama siempre cambiante de la IA en la educación.
Gamificando las escuelas, esperando lo que es genial
Dan Ryder, Director de Diseño e Innovación de Community Regional Charter School, presentó un modelo de resolución de problemas centrado en el ser humano y basado en juegos para ayudar a reimaginar cómo abordar los desafíos educativos. La presentación estuvo acompañada de una breve actividad en la que los participantes dividieron grupos de dos, aprendieron sobre estilos de juego y, finalmente, cada uno creó un juego que su compañero disfrutaría jugando.
Tras la presentación, los asistentes tuvieron la oportunidad de conocer de forma avanzada las empresas de tecnología más puntera. Esto brindó un tiempo de calidad con los innovadores de la industria para vislumbrar cómo podría ser el futuro de la tecnología educativa.
Los aficionados artificiales son absolutamente increíbles
Una vez que el día llegó a sus momentos finales, los equipos originales organizados al comienzo de la cumbre se volvieron a reunir y, equipados con el conocimiento adquirido durante el día, crearon propuestas entrañables para introducir la IA en una escuela. Algunos grupos habían utilizado herramientas de IA para crear y cantar canciones únicas sobre los beneficios de que los estudiantes y profesores usaran la IA. Otros grupos utilizaron la IA para crear obras de arte y enfatizar la utilidad de la inteligencia artificial.
Innovador y celebrado
Después de las presentaciones del equipo, Tech & Learning reconoció a los líderes innovadores presentes por sus logros. El Premio al líder innovador los ganadores fueron:
Especialista en tecnología de instrucción del distrito innovador: Russell Levendusky
Director Innovador de Diseño e Innovación: Dan Ryder
Subdirector innovador: Kerry Gallagher
El mejor ejemplo de aprendizaje virtual: Jacqueline Gardy
Tecnología y aprendizaje Cumbres de liderazgo regionales ofrecen una maravillosa oportunidad de colaborar con educadores apasionados de todo el país. Ya sea organizando soluciones únicas para desafíos complejos y continuos, o estando a la vanguardia del espacio de la tecnología educativa, las conexiones establecidas y el tiempo invertido aquí se vuelven indispensables para ayudar a promover los esfuerzos educativos de estudiantes, maestros y padres.