¿Qué significa exactamente el éxito educativo? el de 13 años John Realmente nunca me molesté. ¿Por qué debería preocuparse tan unidimensionalmente por el éxito? Todos los días va al colegio, los horarios no siempre son los mismos, tiene sus responsabilidades, juega muchas horas afuera, solo en la primaria aprendió a cocinar, plantar, tejer, coser botones, usar una máquina de coser y telar, técnicas de pintura, alfarería, carpintería, encender un fuego, apagar un fuego, tocar el saxofón, organizar un proyecto de recaudación de fondos para la banda de su colegio… Este año ha crecido: cumplió 13 años.
Este año escolar será el «papá» de los niños más pequeños en el colegio y los cuidará en el patio durante las vacaciones escolares. Debe aprender que en la escuela no hay vallas, sólo fronteras. A partir de ese momento ya no es nuestra escuela. Nunca cruzamos esa línea… Entonces, ¿qué significa el éxito educativo? ¿No es eso todo? Nunca pensó mucho en ello. Sus responsabilidades este año son muchas y sus pensamientos nunca se han detenido en las conversaciones de los miembros de su familia griega sobre la situación en Grecia y los famosos exámenes panhelénicos que los niños realizan allí.
En Oslo, Noruega, donde vive, no hay «exámenes de nivel nacional». No existe el concepto de competencia. Los valores y objetivos del programa educativo son diferentes: los niños son un microcosmos de la sociedad. Su principal objetivo es convertirse en ciudadanos competentes y responsables. Y en los primeros años de la vida de un niño»el juego es su trabajo».
niños felices
El profesor de la Universidad de Oslo Dina Tsangari explica cómo el significado del éxito académico depende de la delimitación de una sociedad entera. «¿Quieres tener sólo rendimiento académico en materias específicas, competencia y presión o quieres tener niños felices que encuentren sus talentos en la vida cotidiana y pasen sus días felices? Es una cuestión de pensamiento político…».
En Noruega, las escuelas comenzaron este año como soñamos con abrirlas en Grecia: con clases completas, organización y niños felices. En nuestro país, sin embargo, el nuevo curso escolar comienza el 11 de septiembre con un gran esfuerzo para cubrir las vacantes de docentes y con la presión de los procedimientos de examen de las instituciones de educación superior «en liza». Hablando de lo anterior, Andreas, de 17 años, con quien nos encontramos afuera de una escuela central de la capital, comenta que realmente parecen «ciencia ficción» en comparación con el sistema educativo griego. Casi se ríe burlonamente cuando piensa en la presión de este año y en el «calvario» de los exámenes nacionales que le esperan.
“Este año también hubo un nuevo anuncio a los padres de que no se permiten ejercicios en casa porque esto contradice el derecho de los alumnos y alumnas al tiempo libre”
Sin embargo, estamos cerca de la implementación de nuevos planes de estudio, que muchos aspiran a cambiar la filosofía de la educación en nuestro país. ¿Y dónde dispararlo?
En los países nórdicos, donde todos solemos pensar al comienzo de cada año escolar en la organización de nuestro sistema educativo y sus resultados académicos, las clases comenzaron sin problemas ya el 9 de agosto debido al clima (en Noruega estaba lloviendo ayer y hacía mucho frío).
Por supuesto, las cosas en los países nórdicos no siempre son color de rosa. Por ejemplo, como profesor no Irini Akavalou, quien este año obtendrá su maestría en sociolingüística en Suecia, la profesión docente no es muy popular. Mientras que en Finlandia se considera una de las primeras y más prestigiosas profesiones, en Suecia y Noruega, por el contrario, no mucha gente la elige, por lo que incluso allí suele haber dificultades para encontrar profesores. Y eso es porque es una profesión mal remunerada y con mucho trabajo.
Los estudiantes, tanto hombres como mujeres, obviamente se mueven en la escala opuesta del espectro emocional. Son felices, juegan mucho en la naturaleza, se ensucian, están todos juntos y se cuidan unos a otros»,La escuela representa a toda la sociedad.«dice Irene,»decidamos todos juntos».
Por supuesto, como explica, en los últimos años ha habido problemas de disminución de la calidad de la educación en Suecia con su comercialización indirecta, ya que las escuelas «semiestatales» del país a menudo contratan profesores con criterios diferentes a los utilizados por las escuelas públicas. , mientras que otra cuestión por resolver es el racismo social existente y la guetización de zonas específicas donde viven principalmente inmigrantes.
Quejarse si hay lagunas
¿Cómo empieza el nuevo año escolar? En primer lugar, dice Evangelia Hadjipetrou que trabaja en una escuela en Noruega, no hay… lagunas. En todos los países nórdicos, las escuelas son autónomas y eligen a sus profesores ellas mismas o en consulta con los municipios de sus respectivas regiones. La organización de la escuela es una cosa muy seria. En Suecia, añade Irini, los padres de niños tienen derecho a denunciar la administración de su escuela si no está bien organizada o presenta deficiencias.
Las escuelas cuentan principalmente con maestros permanentes, pero también cuentan con maestros sustitutos o por horas que asumen el relevo a tiempo para llenar los vacíos que surgen antes del comienzo de las clases. Los niños se quedan hasta tarde en la escuela y completan sus estudios allí. Tan pronto como salen de la escuela, comienza el descanso.
Tampoco hay escuelas especiales en el país. Todos los niños asisten a clases comunes y aprenden a apoyarse mutuamente (cuando sea necesario, claro, en casos más graves, con un profesor de apoyo paralelo en la clase). En Suecia, las escuelas ofrecen a los estudiantes todas las comidas del día con dietas especialmente diseñadas, mientras que también hay menús especiales para veganos o niños con necesidades dietéticas especiales, no se permite el azúcar, mientras que los profesores comen con los niños. Para la universidad, se calcula el resultado de un título de secundaria sólido y exámenes de 3 materias: sueco, matemáticas e inglés.
Una sociedad socialista
«La sociedad noruega es una sociedad socialista en todos los niveles.» dice por su parte el Evangelio. «Todo es público y el ciudadano está protegido por el Estado en todas sus necesidades. La escuela primaria tiene 7 clases, la secundaria 3 y la secundaria 3 o 4 dependiendo de la dirección profesional elegida por el estudiante.».
La primera semana de clases nunca se dedica a lecciones, sino al conocimiento y la introducción de materias en todas las clases. No hay presión por parte del Ministerio de Educación para completar un material específico en un corto período de tiempo, como es el caso en Grecia.
Como explica el Evangelio, no hay escuelas de tutoría ni clases privadas. «Este año también hubo un nuevo anuncio a los padres de que no se permiten ejercicios en casa porque contradice el derecho de los estudiantes al tiempo libre.» continúa. «El máximo permitido si insistes es una página de ejercicios por semana…».
¡Para la admisión a la universidad el criterio principal es un buen diploma de escuela secundaria!
«Los niños pequeños no lloran cuando salen de casa por la mañana, lloran cuando salen del colegio…»
h Madeleine Liontouque trabaja en una escuela en Finlandia, dice: “Quizás la mayor diferencia en los sistemas educativos entre Grecia y Finlandia es que todos los docentes deben tener al menos una maestría para ser contratados.». Y, por supuesto, la diferencia más esencial: «En Finlandia no hay escuelas privadas. Todas las escuelas y universidades son públicas.»…
Los empleados permanentes contratados se apresuraron a tomar licencia
Reclutamiento y vacantes
Este año el sistema educativo del país se enfrenta a un comportamiento inusual: de los 10.000 profesores permanentes contratados, algunos se apresuraron a tomar inmediatamente una «licencia parental» para no ir a la escuela en los próximos meses, y otros retrasaron su juramento porque ya tienen otros trabajos y… se toman el tiempo para decidir.
En Evritania, por ejemplo, y en la Escuela Secundaria Profesional Karpenisi, de los 14 profesores permanentes contratados este año, la mayoría de ellos han declarado un permiso parental y no se presentarán a la escuela durante todo el año. Otras escuelas en esta y otras escuelas del mismo condado han suspendido temporalmente las malas palabras. En la prefectura de Euritania, por ejemplo, se enviaron 28 sustitutos para 63 puestos vacantes en las escuelas y se solicitaron 7 parejas de profesores para el apoyo paralelo previsto. Las lagunas creadas por el «licencia parental» se cubrirán naturalmente con sustitutos en el próximo período.
En el contexto de todo esto, las federaciones educativas del país han informado de numerosas fusiones de departamentos en todo el país, mientras que el Ministerio de Educación responde que se está haciendo un gran esfuerzo para brindar de manera centralizada soluciones para llenar los vacíos de docentes. Se estima que estas vacantes ascienden a unos 40.000 docentes este año (si se eliminan los nombramientos permanentes del «fondo común»).
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