El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia de Pakistán (UNICEF) publicó un informe el miércoles que decía que 1.300 escuelas públicas resultaron dañadas debido a las fuertes lluvias monzónicas y las inundaciones en la provincia de Sindh en 2024, dejando a 230.000 niños aún sin poder estudiar.
Según el informe, de estas 1.300 escuelas, 228 quedaron completamente destruidas, mientras que la educación se vio interrumpida en más de 450 escuelas debido a las inundaciones.
En una declaración que acompaña al informe, el jefe de UNICEF Pakistán, Abdullah Fazil, dijo: “Debido a los efectos devastadores del cambio climático, incluidas olas de calor e inundaciones, los niños son excluidos repetidamente de la educación en Sindh.
“Pakistán ya se enfrenta a una emergencia educativa y más de 6,2 millones de niños no van a la escuela.
«Esperamos que el agua de lluvia baje rápidamente y que los niños puedan volver a clase.
Sin embargo, expresó su temor de que el cierre prolongado de las escuelas pudiera reducir las posibilidades de que los niños regresaran.
Desde el 1 de julio, 76 personas, la mitad de ellas niños, han perdido la vida debido a las lluvias monzónicas en toda la provincia.
Las crecidas de los ríos en la provincia de Sindh han inundado comunidades, dejando a 140.000 niños y familias sin hogar en 10 distritos afectados por el desastre.
Según el comunicado, los equipos de UNICEF están evaluando rápidamente las necesidades de las familias afectadas y están trabajando con el gobierno y los socios locales en planes inmediatos y a largo plazo para restablecer el acceso a las instalaciones educativas y garantizar la pronta recuperación de las víctimas.
Sindh fue la provincia más afectada por las devastadoras inundaciones de 2022, donde infraestructuras críticas, incluidas instalaciones sanitarias y educativas, quedaron destruidas de la noche a la mañana.
Las familias afectadas, que aún enfrentan los efectos de desastres pasados, se encuentran una vez más bajo el peso de condiciones climáticas extremas, y los niños son los más afectados.
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Según Abdullah Fazil, los monzones han vuelto a arruinar vidas en todo Pakistán. Los niños perdieron la vida, sus hogares y sus escuelas.
Según Abdullah Fazil: ‘Necesitamos inversiones urgentes en instalaciones y servicios educativos para niños que tengan la capacidad de hacer frente a los efectos del cambio climático.
«Necesitamos una asociación de socios para innovar, desarrollar capacidad de adaptación, minimizar los daños y crear estructuras sostenibles para los niños frente al cambio climático en un país vulnerable al cambio climático. Necesitamos formar una coalición».
Pakistán ocupa el puesto 14 entre 163 países en el Índice de Riesgo Climático Infantil (CCRI) de UNICEF, donde los niños enfrentan el «mayor riesgo» del cambio climático y sus efectos nocivos, que conducen a problemas de salud, educación y futuro de los niños.
El ministro de Educación de Sindh, Syed Sardar Shah, apoyó el informe de UNICEF y dijo que durante las inundaciones de 2022, siete mil escuelas públicas en Sindh quedaron completamente destruidas y 13 mil escuelas sufrieron daños parciales. Se ha restaurado el 50% de las escuelas parcialmente dañadas.
En declaraciones a Independent Urdu, Syed Sardar Shah dijo: ‘El gobierno federal ha desarrollado un plan para reconstruir tres mil escuelas en Sindh. Pero los fondos aún no han sido liberados.
“En los últimos años hemos contratado a 65.000 nuevos profesores. Además, se ha formado a 40.000 profesores y se ha distribuido el libro de texto a un gran número de niños.
Pero el mayor problema del departamento de educación de Sindh en este momento es la infraestructura. Los edificios escolares están dañados debido a las fuertes lluvias e inundaciones. que necesitan desesperadamente una reconstrucción».
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