Organización de maestros de «clase superpoblada»
«Debe basarse en estándares de clase, no en estudiantes».
El periodista educativo ahora cuenta la historia del sitio web de la escuela.
Las organizaciones de los maestros están protestando, mientras que el gobierno ha anunciado un aviso legislativo de 3.000 maestros de primaria, intermedia y secundaria. El gobierno puede adaptar la capacidad del maestro cuando la población escolar disminuye, pero las organizaciones de los maestros enfrentan el «ajuste del número de maestros en función del número de estudiantes es la ilusión óptica estadística».
◆ El número de estudiantes cayó abruptamente … «Reducción del gobierno 3060 maestros»
Según la comunidad educativa de Ottavo, el Ministerio de Administración Pública y Seguridad ha anunciado recientemente una revisión legislativa de las disposiciones de la capacidad de los empleados públicos nacionales en instituciones administrativas locales y escuelas públicas. Es una disminución de 2424 maestros de escuelas primarias y 2443 maestros secundarios.
Sin embargo, para 2027, 500 personas aumentarán en un tiempo limitado para resolver la educación básica de los grupos vulnerables y 1307 personas para resolver la clase superpoblada.
El gobierno dice que el número de estudiantes está disminuyendo, por lo que los maestros también deberían reducirlos. Según las «estadísticas básicas de 2024» del Ministerio de Educación, en abril del año pasado, los estudiantes de las escuelas primarias, medias y secundarias a nivel nacional (excluyendo «otras escuelas como escuelas especiales y escuelas técnicas de alta» fueron 513.180, 1, 1 , 5 en comparación con los precedentes anteriores en comparación con el año anterior (520,9029) %(7,6849) ha disminuido. Es 18.4%de hace 10 años (6.28.5792) y 34.2%de hace 20 años (779,6298).
En el futuro, el declive será más empinado. El año pasado, el número de nacimientos en 2017 fue de 358,000, pero en 2023 disminuyó en un 35,8%a 230,000. La Oficina Nacional de Estadística ha establecido que el número de estudiantes de primaria, que fue de 2,495,000 el año pasado, caerá a 1.551,000 en 2030 y 1.418,000 en 2033. Los estudiantes de secundaria y secundaria deberían alcanzar 1.683,000 en 2030 y 1.351, 000 en 2033.
En consecuencia, en 2023, el Ministerio de Educación anunció que reduciría el tamaño de los nuevos maestros cada año para 2027 a través de los planes de planificación de las escuelas a la mitad y secundaria y secundaria y la demanda. Según el plan anunciado en ese momento, el tamaño de los maestros de las escuelas nuevas y secundarias en 2027 se reducirá hasta 27.0 a 28.5%en comparación con 2023. La capacidad de admisión de 13 maestros de escuela primaria (incluidos 10 turnos) fue 3390 fue 3390 Este año, un 12%inferior (457) en comparación con el año anterior (3847). Teniendo en cuenta el hecho de que la tasa de inicio del nuevo estudiante es aproximadamente del 8,5%, se espera que los graduados disminuyan en un 20%desde antes.
◆ Los maestros deben basarse en la cantidad de escuelas y clases que no son estudiantes.
Es cierto que el número de estudiantes se reduce en el mundo de la educación, pero por lo tanto, la crítica es que reducir el número de maestros es una política que ignora la realidad del campo educativo. El número de maestros debe basarse en la «escuela y clase», no en el número de estudiantes.
El número de escuelas primarias, medias y secundarias aumenta constantemente en el medio del declive en el número de estudiantes. Hay muchos casos en los que se construyen nuevas escuelas en nuevas ciudades. En abril del año pasado, el número de escuelas primarias fue de 6183, que era 249 (4.2%) en comparación con hace 10 años (5934) y 642 (11.6%) en comparación con hace 20 años (5541). Las escuelas intermedias también aumentaron de 2888 en 2004 a 3272 el año pasado y las escuelas secundarias aumentaron en un 13,3% y 14.4%, respectivamente, de 2080 a 2380 en el mismo período.
Un maestro de secundaria en Gyeongi dijo: “Es natural exprimir la política de los maestros en función de la escuela y la clase. Cada clase necesita un compañero de clase y los asignaturas se limitan a la clase en la que puede ingresar. Hay pocos estudiantes, por lo que un maestro no puede enseñar juntos a coreanos y matemáticas.
Un maestro de escuela primaria en Daejeon enfatizó: «Además de las aldeas agrícolas y pesqueras, las escuelas pequeñas están aumentando en el centro de la ciudad y no se sabe que solo el número de estudiantes debe reducirse».
Otro problema es que en algunas áreas, la tasa de clase superpoblada sigue siendo alta. Según el Ministerio de Educación, el año pasado, el 18.1%del total de clases de escuelas primarias, medias y secundarias (excluyendo sucursales) fueron «clases superpobladas» con más de 28 estudiantes. Tres de las 10 clases (35.2%) fueron 26 o más y el 73.5%de las clases con 21 o más. En particular, algunas áreas de Soul y Gyeongi, como Gimpo (48.6%), Gangnam -Gu (43.8%) y Hwaseong (43.5%) en Seúl, fueron una y otra vez.
◆ Organización de maestros «Si los maestros reducen los maestros, la calidad de la educación caerá»
En el mundo de la educación, existe un elemento ruidoso de que el número de maestros debe mantenerse para reducir el número de estudiantes por clase y resolver el problema de la clase superpoblada. Para lograr el aprendizaje personalizado individual y mejorar la calidad educativa, el número de estudiantes por clase es esencial. Los grupos de maestros insisten en la legislación de ’20 estudiante por clase ‘.
La Federación de Corea de las Asociaciones de Maestros (Chun -Gun) dijo: «La lógica económica mecánica de reducir el número de estudiantes es evitar la responsabilidad nacional de mejorar la calidad de la educación y el fortalecimiento del poder educativo». Educación, es necesario reducir el número de estudiantes por clase.
Además, el KCTU dijo: «La enorme reducción de los jardines del maestro no solo puede revertir la clase hacinada de clases urbanas, sino que también empeora el problema de los maestros de alto nivel y las clases dobles de pequeñas escuelas en agricultores y pueblos de pesca». Se debe hacer el suministro de maestros.
La Unión Nacional de Maestros (KTU) también apeló al hecho de que «la disminución en los jardines de los maestros por tercer año ha aumentado las dificultades de los maestros de campo y la calidad de la educación está disminuyendo». La KTU insistió en que la necesidad de una garantía cuidadosa está aumentando debido al aumento en el número de estudiantes de crisis de comportamiento emocional en el sitio escolar y la demanda de garantías de educación básica está aumentando. También enfatizó que el porcentaje de enseñanzas de trabajadores no regulados es grave en 21.9%y en la escuela secundaria del 23.1%.
La KTU dijo: «Lo que es necesario para la escuela es continuar mejorando las condiciones educativas a través del tema del número de estudiantes por clase, no para reducir los jardines del maestro».
Por Kim Yu -na, reportero [email protected]
[ⓒ 세계일보 & Segye.com, 무단전재 및 재배포 금지]