«El distante 1964 fue mencionado por primera vez por Evangelos Papanoutsos la necesidad de educación sexual en las escuelas como un proceso pedagógico. Hemos llegado a 2025 y todavía estamos luchando por algunos programas de educación sexual en nuestras escuelas», Margarita Geroukis, PhD, escritor, miembro del Comité Científico de Educación sexual – Unión Pasigosmic para la salud sexual. Y agrega: «La educación sexual integrada en la escuela crea condiciones que ayudan a los niños a mantenerse saludables y seguros».
Temas tabú. Argumentos intactos. Problemas que causan replanteamiento y es preferible estar en silencio en lugar de analizarse y posicionar en las bases correctas.
Niños con preguntas reacios a abrir una discusión con maestros y padres, obligados a contactar a las redes sociales, Internet y sus compañeros: fuentes de dudosa credibilidad.
La educación sexual no es más que los derechos humanos y las libertades que tienen como objetivo cultivar actitudes, habilidades y conocimiento crítico para que los niños amen y cuiden correctamente su cuerpo, sepan cómo protegerse, comunicarse de manera segura en Internet, relacionarse con Internet.
«La educación sexual es preparación, protección, prevención. Se malinterpreta bastante como un concepto. Los padres piensan que estamos hablando de cómo tienes relaciones sexuales. Por supuesto, la discusión alcanzará el sexo, pero lo que aprendemos sobre los niños es respeto. Respeto por su cuerpo, respeto por los demás, respeto por las relaciones. La educación sexual es un derecho humano», dice el Dr. Niovi Micicoopouulou, psicología clínica clínica y psicología clínica y clínica y clínico y clínico y derecho y derecho clínico y derecho humano es humano.Como un leal».
La razón de nuestra conversación El panel «Taboo y entrenamiento: sirenas sin sexualidad humana» que tuvo lugar En el contexto de WOW Festival 2025 en SNFCC.
Menstruación, la gran vergüenza de las chicas
Casi la conspiración pide una servilleta de salud, que luego se esconde en la manga, al mismo tiempo cuando envuelven un cárdigan alrededor de la vida para salvar el «accidente». El ciclo menstrual causa una sensación de vergüenza con el tiempo.
«Es una función biológica y al mismo tiempo tiene algunas interpretaciones culturales. Una narración cultural construida durante siglos que la escuela ha validado a través de los silencios, esencialmente transmitiendo un mensaje a las niñas que deberían estar avergonzadas de lo que está sucediendo en sus cuerpos», comentó Maria Patraki, maestra y coordinadora.
«En lugar de sentirse orgullosos, sienten que la menstruación es algo que tienen que esconder.
Pero no lleguemos lejos, según un estudio, solo el 30% de las mujeres adultas en Grecia pueden responder preguntas simples sobre el período «, agrega Gerouki.
«Aprendí mucho que no sabía sobre la menstruación y ahora puedo administrarla y mejor», Margarita Iliu, una estudiante de la tercera escuela secundaria, que asiste a un programa de educación escolar en la escuela, excepto el horario escolar.
El testimonio de Despina Karagiannis, también un tercer estudiante de secundaria que observa el mismo programa, es similar. «La sexualidad es algo que nos preocupa a todos, especialmente nosotros que somos más jóvenes. Hay problemas que continúan felicitando a las personas y no quieren discutirlas. La menstruación es sin duda una de ellas».
Dorothea Bleesiotis, un estudiante de secundaria, plantea otro gran problema, el de la actitud del maestro. «Mientras vaya a la escuela, no ha habido un profesor responsable de hablar con nosotros sobre un problema de sexualidad. Nos hacen sentir que están avergonzados de discutir estos problemas, lo cual está muy mal.
Creo que podríamos tener un trato completamente diferente de los maestros cuando queremos preguntarles. Tenemos preguntas sobre estos problemas y desafortunadamente no tenemos la oportunidad de estar más abiertos a ellos «, dice.
La necesidad de educar a los maestros es imperativo
«¿El estado no debería proporcionar esta capacitación a maestros y maestros en las escuelas y hablar con los hijos de estos problemas? Seguramente debería hacerlo por el momento. Por otro lado, hay padres que realmente reaccionan y, por lo general, esto tiene que ver con la forma en que perciben el problema de la educación sexual.
Las mentes de muchas personas se impresionan que la educación sexual significa activar a los niños para comenzar la actividad sexual pronto. Este no es el caso. El hecho de que los maestros tengan mucho miedo de las reacciones de los padres, temen que enfrenten la ley, que alguien los arrastre a los tribunales (estos accidentes han ocurrido) si deciden hacerlo, intentarán entrenarlos «
«En mi opinión, el porcentaje de resistencia de los padres es mucho más pequeño de lo que creemos. Este pequeño porcentaje puede plantear una gran voz y romper la sensación de seguridad que los maestros tienen cuando tienen que ver con la educación sexual integrada.
Al mismo tiempo, menos del 5% de nuestros maestros, están bien entrenados y, por esta razón, se sienten inseguros. Por lo tanto, los maestros no remunerados no pueden enfrentar ninguna voz opuesta debido a su inseguridad en la intervención educativa que será llamado a hacer «, agrega Geroukis.
Esta mezcla se traduce en escuelas que no pueden convertirse sustancialmente en espacios que favorecen el diálogo abierto sobre temas relacionados con la salud sexual de los niños.
«Obviamente, hay maestros que, si se mencionan, a menudo se convierten en un desastre. Es decir, no discutirlo en voz alta, por decirlo y es algo muy feo, y creo que es muy normal y debería haber superado los años tabú ahora», comentó la despiadación Karagiannis.
«Creo que si la educación sexual fuera una lección como todo lo demás en la escuela, habrían cambiado muchas cosas y habríamos evitado demasiadas situaciones no deseadas, como embarazos no deseados o infecciones transmitidas. Por lo tanto, los niños no lo considerarían malo o vergonzoso discutir temas como abortos y menstruación», agrega Dorothea beteseotis.
«Hay maestros no solo que no discuten estos problemas, sino que los evitan para que los niños no se encuentren en una posición difícil ni a ellos mismos», dice Margarita Iliu.
La importancia de la educación sexual para los niños con discapacidades y necesidades educativas especiales
Y si la educación sexual es necesaria para los niños de una sociedad equitativa y democrática, para los niños con necesidades educativas o discapacidades especiales, son esenciales por otras razones.
«Algunos trastornos del desarrollo neurocal crean una dificultad significativa en el niño en la comprensión y la autoestima las necesidades del tratado social. Muchos niños, y tal vez no solo a aquellos que enfrentan dificultades de aprendizaje, les resulta difícil comprender el significado social del habla o algunas banderas extracurriculares como expresiones, algunos gestos o significados que atribuyen a una palabra.
Los niños de desarrollo no formal son más difíciles de expresar sus sentimientos o necesitan ayuda para comprender las condiciones sociales y distinguir qué comportamientos pertenecen a la esfera pública y que requieren privacidad.
Cuando la vida escolar o el desarrollo social de los niños se centran en las relaciones con homosexuales y compañeros, las amistades y cómo asociamos el otro sexo, cuando las necesidades y preocupaciones de la vida social de la comunidad social también son apoyados, los niños con necesidades educativas especiales necesitan un apoyo aún más intenso.
Por ejemplo, es necesario aprender a no estar expuesto al peligro. Cuando permanecen indefensos en los temas de la vida sexual, no es raro ser víctima de la aplicación y «pertenecer» a un grupo, emprenden «misiones» peligrosas o impensables. Los niños de desarrollo no formal son aún más vulnerables que los niños en todo tipo de explotación «, Theodora-Dadore Asteris, PhD, Med Special Education and Education Assor 1st School Unit Ea. & UE Pireo y Pireo Sea y psicólogo.
Y agrega la importancia de la educación sexual para los niños con discapacidades y necesidades educativas especiales: «Pero sobre todo, los niños de desarrollo no formal a menudo experimentan una terrible soledad, mucho más en la vida de los adolescentes.
En entornos en los que los niños no han cultivado el pensamiento crítico sobre el sexista, el tóxico o los estereotipados de los modelos sexuales de las redes sociales, un hombre joven con discapacidades, diferente de los adolescentes neurotípicos al igual que una persona de uponización, se aislan aún más y, por supuesto, no se considera «más». Vea a nuestros jóvenes con discapacidades de lo que dicen sobre estos estereotipos.
Escuchamos las ansiedades y entendemos que los niños con discapacidades, además de las dificultades que enfrentan debido a su discapacidad, también deben enfrentar el muro de los prejuicios planteados por la compañía que los rodea. Nuestra sociedad aún domina las percepciones que se están moviendo de la desviación de los medios y del prejuicio a la lástima y la regla.
Una educación sexual global también se refleja en estas actitudes, junto con todos los prejuicios que han privado a generaciones de mujeres y feminidad su dignidad humana, especialmente en los derechos sexuales y reproductivos.
Una educación sexual inclusiva que cultiva en nuestros adolescentes de empatía y solidaridad y relaciones saludables basadas en el género que esperamos alentar a los niños a pensar, expresar, en particular los niños con discapacidades y otras particularidades.
En este momento, debemos admitir que el artículo 12 de los derechos de los niños, el derecho a expresarse libremente y escuchar su voz y opinión, para los niños con discapacidades parece aún más distante. «
Una educación sexual inclusiva completa contribuirá a la vida escolar y al aprendizaje escolar al crear un clima en el que cada niño disfrutará del valor de su singularidad, en el que cada niño se sentirá libre y seguro para expresar, reflexionar, comunicarse, asociarse y cultivar.
Problema de salud, no moral
La atención a la educación sexual debe ser salud. «En Grecia tenemos una pervertida pervertida que la educación sexual se refiere a la moralidad. Entonces, a partir de allí, hay dos sistemas que chocan.
Uno dice que la sexualidad crea condiciones de bienestar y buen desarrollo y el otro que la sexualidad es algo culpable, es dañino, es malo, es algo que debe estar regulado por reglas muy específicas sobre la reproducción.
Cuando podemos centrarnos en la salud de la población juvenil, las suspensiones para los programas de educación sexual disminuirán automáticamente «, dice Geroukis.
La familia y la escuela deben encontrarse del mismo lado, para convertirse en aliados. «Es importante que los padres mismos no solo estén informados, sino que estén invitados y conscientes de lo que se dice en los cursos de educación sexual.
Quizás cuando sea parte de todo esto, tal vez cualquier resistencia puede ser doblada. Debemos ayudar a los padres a comprender que nos referimos a la salud de sus hijos «, agrega Michalopoulou.
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