Uno de cada cinco educadores utiliza regularmente la tecnología más reciente en el proceso de aprendizaje

El 47.8% de los educadores creen que son fáciles de trabajar con tecnología y dispositivos digitales, mientras que el 12.3% indicó lo contrario. La mayoría o el 67% de los maestros dijeron que les gustaría probar nuevas tecnologías digitales, mientras que el 7.6% no querría hacerlo.

Las habilidades digitales de los educadores varían considerablemente y algunos educadores necesitan más apoyo, termina el estudio. Se le pidió a los educadores veinte veces que evaluaran sus habilidades digitales, por primera vez en la encuesta y, repetidamente, en conclusión, cuando estaban familiarizados con las descripciones de las habilidades digitales y sus explicaciones.

Después de leer las descripciones, el número de educadores que se consideran principiantes (de 8.2% a 12.7%) y probador (del 29% al 42.3%). Al mismo tiempo, el porcentaje de educadores que evaluaron sus habilidades como usuarios (de 48.1% a 32.7%), expertos (de 10.4% a 9.2%) y líder (de 3.7% a 2.5%). Un ligero aumento en la categoría «Implemener», de 0.4% a 0.5%.

Es más probable que los educadores se sientan seguros en las tecnologías diarias, como el uso de herramientas de correo electrónico y presentaciones, pero las habilidades digitales más sofisticadas son menos conocidas, como el análisis de datos, la seguridad de TI y los derechos de autor.

El 81.2% de los maestros mencionó que el aula tiene equipos digitales: proyector, computadora e pizarra interactiva, pero el 58.4% dijo que la escuela tiene una conexión a Internet segura y rápida.

El 80% de los maestros dijeron que la gerencia escolar apoya la integración de las tecnologías digitales en el proceso de aprendizaje, pero el 46.6% dijo que la escuela organiza actividades de desarrollo profesional para la competencia digital.

El estudio sobre la autoevaluación de las habilidades digitales de los maestros letones es utilizado por la herramienta de autoevaluación «Selfrifrteacers» desarrollada por la Comisión Europea. 1549 maestros y 300 organizaciones educativas participaron en la encuesta.