El desarrollo individual de cada niño, la efectividad de la enseñanza, la motivación y el compromiso de los maestros y estudiantes, proporcionando un entorno inclusivo y seguro y la igualdad de acceso a todos. Estos son parte de los criterios de calidad para la capacitación y las escuelas de jardín de infantes, que se establecen en un proyecto de ordenanza sobre gestión de calidad en las instituciones del sistema de educación escolar y preescolar, anunciado por el Ministerio de Educación.
El documento fue publicado para consulta pública y tiene como objetivo entrar en vigor desde el próximo año escolar de 2026/2027. Por primera vez, se establece en detalle cómo los jardines de infancia y las escuelas construirán sus sistemas internos de gestión de calidad. Estos incluirán un análisis de las necesidades y expectativas de niños, estudiantes, padres y maestros, formulación de objetivos, actividades de planificación, implementación, monitoreo de resultados y adoptar medidas de mejora específicas.
La orden establece que el director de cada instituto de educación designe un comité de gestión de calidad. Consistirá en especialistas pedagógicos de la escuela o jardín de infantes respectivas. La Comisión organizará el proceso de autoevaluación, recopilará y analizará los datos y propondrá medidas de mejora que serán discutidas por el Consejo Pedagógico.
La calidad será evaluada por marcos con criterios claros e indicadores. Para los jardines de infancia, se presta atención al desarrollo individual de cada niño, al entorno inclusivo y seguro, al juego como el método principal de aprendizaje y la alta calificación de los especialistas pedagógicos.
En las escuelas, la evaluación cubrirá tres áreas: un proceso educativo, la gestión de las escuelas y un entorno institucional. Esto incluye el seguimiento del progreso y los resultados de los estudiantes, la efectividad de la enseñanza, el enfoque individualizado, el mismo acceso a la educación, así como la transparencia y eficiencia de los procesos de gestión. Los indicadores de calidad pueden ser los resultados de los estudiantes de evaluaciones y competiciones externas, su motivación y compromiso en la vida escolar, la satisfacción de los padres y los maestros, la cooperación con las comunidades locales y los socios externas.
La ordenanza regula el sistema de gestión de calidad interna, con instituciones educativas capaces de autoevaluarse cada año. Completará la evaluación externa actual de jardines de infantes y escuelas, donde la inspección se lleva a cabo una vez cada 5 años.
Esto debería aumentar la calidad de la educación, los resultados de los estudiantes superiores, el progreso individual de cada niño y el desarrollo más sostenible de las instituciones educativas.