Los científicos descubrieron porque no recordamos los recuerdos de los años de la primera infancia, incluso si en esos años aprendemos mucho.
Los investigadores han reconocido durante mucho tiempo que no recordamos estas primeras experiencias porque la parte del cerebro, que es responsable del almacenamiento de la memoria, llamado hipocampo, llamado hipocampo, no está completo hasta la adolescencia y, por lo tanto, no puede salvar nuestros recuerdos de edad avanzada.
Pero ahora los investigadores de la Universidad de Yale han descubierto que esto no es cierto y sugieren que el verdadero problema es que no podemos acceder a estos recuerdos.
En este estudio, que se publicó en la revista Science, los investigadores mostraron una nueva forma, objeto o escena a 26 niños de cuatro meses a dos años y luego observaron su capacidad para recordarlos.
Después de los niños, se mostraron muchas otras fotos, luego en una ocasión una foto que habían visto primero, se colocó una nueva foto.
El profesor Nick Trick-Raun, quien es el autor principal de este estudio, dijo: «Cuando los niños vieron algo solo una vez, esperamos que cuando lo vean nuevamente, lo mirarán durante mucho tiempo».
«Si el niño busca la imagen antigua durante mucho tiempo en comparación con la nueva imagen, se puede entender que lo reconoce, es decir, la imagen es familiar».
Los investigadores midieron la actividad del hipocampo infantil a través de imágenes de resonancia magnética funcional (fMRI) mientras miran las fotos.
Descubrió que cuanto más hipocampo era dinámico cuando el niño estaba mirando la nueva foto, más se centraría en ver la imagen nuevamente.
Aunque esta manifestación se ha visto en todos los niños, pero en los niños durante doce meses, la actividad mental ha sido la más alta, lo que sugiere que el hipocampo es mejor para el aprendizaje y el apoyo de la memoria con el tiempo.
Un estudio previo del equipo de Yale mostró que incluso tres meses de niños tienen un tipo de memoria llamada «aprendizaje estadístico».
Si bien la memoria epidémica está relacionada con eventos específicos, varias experiencias en el aprendizaje estadístico incluyen la capacidad de identificar modelos o campeones, como si un lugar se pareciera.
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El profesor Truck-Raun cree que es probable que la memoria EP Sodak aparezca en un período de un año o después. Dijo que este acuerdo de acuerdo se incluye de acuerdo con las necesidades de los niños.
Él dijo: ‘El aprendizaje estadístico es el proceso de comprender la estructura del mundo que nos rodea. Es importante para la evolución del lenguaje, la visión, las ideas y más. Por lo tanto, se entiende que un estatal -arning -arto viene antes del recuerdo del episodio. ‘
Sin embargo, la última investigación muestra que el hipocampo se puede codificar a una edad temprana antes de poder recordar nuestros primeros recuerdos como adulto.
Esto plantea la pregunta, ¿qué les sucede a estos recuerdos?
Según el profesor Truck-Raun, puede ser posible que estos recuerdos no se conviertan en un depósito a largo plazo.
Sin embargo, también presentó una teoría de que estos recuerdos permanecen después de la codificación: no tenemos acceso a ellos.
En la investigación actual, el profesor del equipo de Marrone-Marrone está examinando si los bebés, los niños pequeños y pequeños pueden recordar los videos caseros que se han tomado desde su punto de vista.
Los primeros resultados del piloto muestran que estos recuerdos pueden permanecer hasta la edad previa a la escuela y luego se desdibujan lentamente.
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