Libro. He aquí un librito sumamente útil en estos tiempos. En un momento en que las ágoras resuenan con evidencias falsas, la modesta pedagogía del conocimiento sustentada y accesible al mayor número de personas es una cuestión de urgencia cívica. En este sentido encaja la síntesis histórica firmada por Thomas Snégaroff y Benjamin Stora. Francia/Argelia. Anatomía de una lágrima (Les Arènes/France Inter, 190 páginas, 17 euros) es una feliz sorpresa.
La obra no está dirigida a especialistas, que no encontrarán en ella ninguna novedad historiográfica. Se dirige ante todo al público en general, a los neófitos ávidos de orientación, así como a las personas mayores con memoria inestable, que tendrán a su disposición una poderosa herramienta educativa sobre un tema altamente inflamable, el de una relación franco-argelina en perpetua crisis, como nos recuerdan los acontecimientos actuales. Además de un texto conciso, el tema se sirve de una infografía original (mapas y líneas de tiempo) y una combinación de notas, tarjetas y texto textual, lo que aumenta la comodidad de lectura.
«Argelia es una herida, una obsesión, un espejo deformante en el que Francia nunca ha dejado de mirarse. Y viceversa. Un espejo de doble cara. » Radiólogos sobre esto. «lesión»Thomas Snégaroff y Benjamin Stora trazan sus contornos remontándose a sus orígenes. El shock inaugural de 1830, la lesión fundacional que dio origen a todo, está útilmente documentado.
La sorprendente polémica suscitada en febrero por los comentarios del periodista Jean-Michel Aphatie, que comparó la violencia colonial con la masacre cometida por los nazis en junio de 1944 en Oradour-sur-Glane, habrá demostrado lo poco que la opinión pública francesa conoce aún este período, dejando de lado la mala fe. Por lo tanto, debemos recordar incansablemente los hechos, aunque inquietantes: los «enfumades» del mariscal Bugeaud (“¡Fúmalos en exceso, como zorros!” ») contra los resistentes argelinos, las “columnas infernales” del general de Saint-Arnaud (“Veo pueblos árabes ardiendo, espero que la lección sea buena y les beneficie”), etc.
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