TW: Contiene referencias al suicidio y pensamientos suicidas.
El primer día de febrero, una joven de 19 años se quitó la vida en el baño de la universidad IULM de Milán. Según informa el diario italianoLa impresión, una nota dejada en el bolso de la víctima decía que consideraba su vida y sus estudios un fracaso.
Tres meses antes, en la ciudad nororiental de Bolonia, un estudiante de derecho de 23 años saltó de un puente después de decirles a sus padres que se estaba preparando para graduarse al final de la semana. No había tomado un solo examen en meses. El año anterior, en la misma ciudad, un estudiante que había abandonado la universidad invitó a sus padres a su futura graduación y luego se quitó la vida.
El gobierno italiano detuvo la recopilación de datos sobre muertes autoinfligidas en 2019, pero en los últimos meses hay un número creciente de informes en los medios de comunicación italianos de que los suicidios entre estudiantes universitarios van en aumento.
Aunque las causas del suicidio juvenil son variadas y complejas, existe una conexión de larga data para algunos con las presiones académicas, ya que los estudiantes a menudo describen sentir presión académica y el peso de las expectativas familiares insatisfechas. Los expertos advierten que esto se ve exacerbado por el aislamiento que surge de la pandemia de COVID-19, combinado con la forma en que las redes sociales pueden alimentar sentimientos de insuficiencia.
“Dormir es una pérdida de tiempo”
En Italia, expertos y asociaciones de estudiantes dicen que el sistema universitario del país merece parte de la culpa. La excelencia es necesaria para tener éxito, pero al mismo tiempo, el sistema permite que los estudiantes se atrasen fácilmente: pueden decidir cuándo tomar un examen final, retrasándolo hasta un año después de terminar un curso.
Jóvenes italianos que dejan cara a la universidad una de las peores tasas de desempleo juvenil en Europa. Incluso aquellos con excelentes calificaciones tienen dificultades para encontrar trabajo, una situación desalentadora que es especialmente difícil para aquellos que ya están pasando por momentos difíciles.
Agregue a eso la forma en que las redes sociales impulsan a un conjunto especial de “influenciadores” que lo tienen todo, incluidas calificaciones perfectas. medios italianos alimenta la intensa competencia. “A los 23 años, es doctora, modelo e influencer: ‘Para mí, dormir es una pérdida de tiempo’”, reza el titular de uno de los tantos artículos sobre Carlotta Rossignoli, la joven prodigio que se graduó de la facultad de medicina un año antes. y atribuyó su éxito a la falta de sueño y una “fuerte fuerza de voluntad”.
Normalizar a los “graduados prodigio” puede convertir una oportunidad educativa en una fuente de ansiedad.
Los periódicos italianos informaron con entusiasmo el año pasado sobre una mujer joven que defendió su tesis mientras estaba de parto y continuó respondiendo preguntas entre contracciones.
La normalización de estos llamados “graduados prodigio” empuja a los estudiantes a convertir una oportunidad educativa en una fuente de ansiedad, multiplicando la carga de las expectativas familiares.
Para muchos, ir a la universidad es la primera vez que viven lejos de sus padres. No querer decepcionar puede convertirse en una batalla desesperada por no fracasar, sin importar el costo psicológico.
Y como siempre, en las redes sociales, los logros de amigos y conocidos están a solo un toque de distancia, un recordatorio perpetuo de que en algún lugar, alguien más lo está haciendo mejor.
preguntame como estoy
La obsesión de las redes sociales encajó con el impacto del COVID-19 en la salud mental de los jóvenes. La primera ola golpeó a Italia de manera temprana y dura, y muchos estudiantes universitarios, especialmente aquellos que trabajaban a tiempo parcial para pagar el alquiler, se vieron obligados a volver a vivir con sus padres, a veces volviendo a entrar en dinámicas de las que se habían distanciado voluntariamente.
Han aumentado los casos de ansiedad y depresión, impulsados por la pérdida de independencia y contacto físico, y la interrupción de las rutinas diarias.
A los que se quedaron en la ciudad de su universidad no les ha ido mucho mejor.
En la Universidad de Milán, en Lombardía, región donde se detectaron los primeros casos de COVID-19 en Europa en marzo de 2020, las solicitudes de apoyo en salud mental aumentaron un 75 %. Los sentimientos de soledad y desconcierto crearon síntomas de ansiedad y depresión entre los estudiantes varados en la ciudad.
Esta cifra refleja un problema generalizado. El 2022”Pregúntame cómo estoyLa encuesta, que incluyó a 30.000 estudiantes a nivel nacional, encontró casos de ansiedad, miedo, estrés, preocupación por el futuro, trastornos alimentarios y autolesiones en nueve de cada 10 estudiantes.
Al mismo tiempo, los interminables recortes presupuestarios en educación (el más reciente: 3860 millones de euros en 2022) han reducido la disponibilidad de becas, y la crisis de la vivienda en varias ciudades universitarias ha hecho que a muchos les resulte imposible volver a encontrar su propio apartamento, incluso con el fin de la emergencia pandémica.
No es una excepción
Este fenómeno no se limita a Italia: el suicidio es la segunda causa de muerte entre las personas de 15 a 24 años en Europa.
En la misma semana del suicidio en Bolonia, un estudiante de 21 años de la Universidad de Exeter, Reino Unido, se quitó la vida después de reprobar sus exámenes de último año. Fue el undécimo suicidio en seis años en esta universidad. En la Universidad de Cambridge, cinco estudiantes fallecieron por suicidio entre marzo y junio de 2022, lo que llevó a la institución a iniciar una investigación para determinar si sus estudios habían afectado la salud mental de los estudiantes, la tiempos de londresinformado.
El suicidio de un estudiante dalit en Bombay provocó un debate sobre la discriminación por castas en la educación superior.
En Francia, una encuesta de 2020 encontró que los estudiantes tenían el doble de probabilidades de tener síntomas de ansiedad y depresión que las personas que trabajan. la universidad de burdeos estudiarque encuestó a 4000 personas de entre 18 y 40 años, también encontró que la baja autoestima era el principal factor de riesgo entre los hombres jóvenes.
Otros factores culturales también pueden agravar el problema. A mediados de febrero, en India, el suicidio de un estudiante dalit en el prestigioso Instituto Indio de Tecnología de Bombay desató un debate sobre la discriminación por castas en la educación superior.
“Incluso antes de que el estudiante pueda presentarse o hacer amigos, se le piden sus puntajes JEE (un examen nacional estandarizado)”, un Ph.D. erudito dijo El alambre. “El puntaje brinda demasiada información: la posición académica del estudiante, la ubicación de la casta y sus vulnerabilidades sociales”. Te conviertes en “un estudiante de cuota, que no merece el espacio”, dijo otro estudiante que busca su título de MTech.
Invertir en salud mental
En muchas universidades, en Italia y en el extranjero, el escaso apoyo a la salud mental y la falta de psicólogos subvencionados empeoran este problema.
El gobierno italiano creó un fondo de 10 millones de euros en 2022 para ayudar a las personas a pagar la terapia. Solo en los primeros días, 300,000 personas solicitaron, el 60% de ellos menores de 35 años. El gobierno aumentó el fondo a 25 millones de euros en 2023 en respuesta a la gran demanda.
El apoyo del gobierno es crucial, especialmente para los estudiantes: el precio promedio de una sesión de terapia en Italia es de 80 € y pocos pueden permitirse ir regularmente, si es que lo hacen.
En respuesta al suicidio del estudiante de 19 años en la universidad IULM en febrero, se informó que el gobierno italiano estaba trabajando en una propuesta para contratar al menos un consejero de salud mental en cada universidad.
Pero todavía parece haber un largo camino por recorrer.
Monasterio del siglo XVI, ahora el patio de uno de los edificios de la Universidad de Bolonia.
listas de espera
Donde este servicio ya existe, no cuenta con fondos suficientes y tiene listas de espera de meses, lo que deja a los consejeros incapaces de mantenerse al día con el creciente número de jóvenes que buscan ayuda.
La Universidad de Milán tenía solo un psicólogo antes de la pandemia. Con más estudiantes que necesitaban ayuda de salud mental, la escuela contrató a tres más, todavía solo un psicólogo por cada 3,000 estudiantes.
En la Universidad de Bolonia, donde estaban matriculados los dos jóvenes que habían mentido sobre su graduación, cada alumno tiene derecho a tres sesiones de evaluación preliminar, tras las cuales deberá esperar a que la universidad programe la terapia real.
Estamos cansados de llorar a nuestros compañeros.
Para un estudiante de Bolonia, la universidad tardó un mes y medio en comenzar sus tres sesiones de evaluación, que terminó el 15 de diciembre. Ahora, más de dos meses después, todavía está esperando que la universidad programe su seguimiento. citas de terapia.
“Ni siquiera los culpo”, dice. “El servicio de consejería es realizado íntegramente por voluntarios. Hacen lo mejor que pueden, pero es ridículo”.
En su discurso de apertura en la apertura del año académico, Emma Ruzzon, presidenta del consejo estudiantil de la Universidad de Padua, expresó la necesidad de que las universidades aborden una cultura de competencia a menudo tóxica.
“La universidad debe representar un camino hacia la liberación a través del conocimiento, no una actuación”, dijo. “Estamos cansados de llorar a nuestros pares y queremos que la política se ponga a disposición para entender con nosotros cómo actuar frente a esta emergencia, pero también necesitamos coraje para cuestionar todo el sistema competitivo y centrado en el mérito”.
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